一名乡村教师和44项国家发明专利的故事

来源：袁经理 发布时间：2016/4/9 11:28:41

       熊彩宝一名山村语文教师。早在2014年，他带的班有8名同学因拥有国家发明专利而获得了中考的加分，占了该市享受此政策总人数的大半。10年来，他带的学生相继获得44项国家专利发明。

       他是一名普通的乡村教师，但是他对发明专利以及科技创新爱得痴迷。带领着他的学生们创造了一件又一件的专利发明。

       上世纪90年代熊彩宝是师范学校的毕业生。刚参加工作的那段时间，家境贫寒的他一边教书，一边想着帮助家里脱贫致富。一次偶然的机会，他从新闻里得知有一项专利卖了几十万元，从此，他就做起了“科技发明致富梦”。没过多久，爱琢磨的熊彩宝发明了一种两用香型钢笔，并获得了国家专利。这种钢笔既能写字，又能提神醒脑，熊彩宝踌躇满志，决定寻一个好价钱出手。他自费参加了多场科技成果展示会，期间有人愿意出5000元的价格购买这一专利，但他没舍得把专利卖出去卖。而那时候，他每个月的工资不过300元。最后直到第五年，因为实在交不起专利保护费，而不得不放弃这一专利权。

       科技发明并没能让熊彩宝摆脱贫困，反而令他背上了不少债务，一度对发明专利失望。05年，十堰市对中小学生申请国家专利进行资助，并给予10分的中考加分，用来鼓励广大青少年参与创新发明。那一年，熊彩宝刚好任初一年级班主任，满脑子装的都是升学率，这种不增加学生经济负担又能获得中考优录的政策，让他这位曾经的“科技迷”一下子来了劲。他决定将自己搞科技发明的经验传授给学生，让家乡更多的孩子通过科技发明考上更好的学校。

       熊彩宝至今还记得第一件由他辅导学生获得的国家专利。当时，班上一些学生字写得歪三扭四不说，还老是超出方格边界，他想了很多办法都成效不大。在一次班会课上，他将这一问题抛给了学生。学生们各抒己见，有的说要练书法，有的说要加大惩罚力度，还有的说要统一使用钢笔。对于这些办法，他都不太满意，便发动学生课下继续思考。第二年，学生李笑天提出的在作业本上的方格四周各加一短竖的想法，得到了他和全班同学的一致认可，并最终以“4t书写格”成功申请国家专利。同一年，李笑天还想到在饭盒下加一个贮存开水的装置，以解决家长送来的午饭容易凉的问题，这一创新成果也成功申请国家专利。

       熊彩宝决定大干一场。每逢学生上课疲惫的时候，或是学生晚自习的最后时间，他就要抛出新问题，让学生通过解决问题清醒头脑，或在思考中进入睡眠。他利用班会，启发学生发现学习生活中的问题，畅想自己心中理想的校园，帮助他们寻找创新的源泉。到那一届学生初三毕业，他所带班级28名学生中，先后有13人获得国家专利。

       有一段时间，熊彩宝发现学生们的问题越来越少。结合自己的创新经历，他将学生的视野延伸到校外，通过布置家庭创新作业，督促他们回家后参加劳动，从中发现生活难题，寻找创新灵感。他引导学生亲近自然，发现美、创造美，在石头上作画，在树根上雕刻，化腐朽为神奇，培养学生的创新意识和能力。

       2013年，熊彩宝将辅导对象从初中扩展到小学三年级，通过学校举办的一年一度的科技节，广泛开展小制作和小发明活动。2014年，楼台乡三台九年一贯制学校聘请他为兼职科技创新辅导员，他很快辅导该校学生获得5项国家专利。然而，面对一项又一项的国家专利，熊彩宝没有忘乎所以，更不敢把主要功劳归于自己一人。在已经申报成功的44项国家专利中，有些确实是他提出的问题，但他始终没法解决，而最终是由学生想出的办法。“即使是最偏远的山区学生，也从不缺乏创新发明的智慧！”他说。

       2014年，熊彩宝所带的毕业班学生共有14人获得国家专利，其中8名获得中考加分，还有6名学生因多种原因没上普通高中。身为辅导教师的熊彩宝并未感到惋惜,因为当年他辅导的第一个获得国家专利的李笑天同学，尽管初中毕业后没能上高中，但如今已是身价过千万的铝业公司老总。“从小培养学生的科技兴趣，让他们养成动手动脑的习惯，这无论是对他们的学校学习，还是以后参加工作，都会受益无穷！”他说

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